这个栏目源于这次贝曼老师《亲子教育在中国现代》深度解读的系列微课。 我们邀请了9位老师，从9大主题，细致深入的分享了贝曼老师的微课。 其中有个回答群里伙伴提问的环节，老师们的回答都相当的精彩。 故专门整理出来，方便更多的伙伴学习。 本次问题回答老师——刘称莲老师
Q：老师，成瘾的判断标准是什么？ A： 在萨提亚模式里，一般是不给人贴标签的，比如说我们不会给人贴标签说，你是抑郁症、你是焦虑症，或者是你孩子是网瘾等等，其实啊在萨提亚模式里是不给人贴标签的！ 我们呢，不给孩子、不给人贴标签，但是我们会把他当做一个不同的人，就是我们不会说他是一个什么样的人，但是我们会把它作为一个独特的、跟其他人不同的一个人。然后我们在做治疗的时候，或者是在支持他的时候，我们会看他的这些表现，他内心的需求是什么，然后去满足他内心的需求，然后就是我们会跟他进行一致性的沟通，从内心深处去支持到他，那这个这个人一般他内心深处的那些需求被满足了，那他就是好像就正常了。 所以在萨提亚模式里，它会把每个当下那个人的表现，就是那个当下他的现实。萨提亚模式里更注重现实就是现实就是这样子的。然后你就在这个现实、在这个当下去做这个当下该做的，去支持这个当下的孩子。 Q：对做事拖拉的孩子，如何沟通，帮助他改掉坏习惯？ A： 这个问题呢，要首先要明白的是孩子拖拉的源头原因是什么？也要分事情。如果这个家长说的是孩子学习上，比如说他写作业比较拖拉的话，可能的原因会有以下面几种，这当然是我总结的，要么孩子他没有学会，就是他在课堂上就没有学会，那么他写作业的时候会因为不会做，所以看上去是拖拉的。这个看上去的拖拉其实不叫拖拉，实际上是孩子真的不知道该怎么做。他完不成，是他没有能力去完成那个事情。所以你看上去是拖拉，但实际上是孩子的能力的问题。 这是一个可能，另外一个可能就是很可能孩子是消极抵抗，你看见孩子不去做那件事情，比如说有的孩子他写作业，他的作业就是你认为他能很快就写完，但是他却写得很慢，这可能就是孩子在消极抵抗。 为什么他要消极抵抗？很可能是我们家长在孩子一开始做的特别快的时候，我们家长给孩子布置额外的作业。孩子他很聪明，他就用拖拉来对抗。 还有一种情况，孩子他会觉得写作业是浪费时间，比如那些特别聪明的孩子，他觉得那些作业对他来说太简单了，他不用写这些作业，因为他写这些作业就是浪费时间，他其实是有很内心是有很多冲动要去做别的事情，但是又给他布置了这样子的作业，所以他有的时候就是很烦做这些作业。所以这些孩子他是用我不想做来表达他的情绪的。 实际上这是学习上的嗯几种情况，如果我们的家长了解到孩子学习上这个拖拉的原因的话，我觉得我们针对性的解决就好了。 那些没有学会的孩子，我们要教会他，就是我们家长要去教会他，比如说在小学低年级这种情况就特别多。其实到了初、高中的时候，这种情况也是特别多的，如果一个孩子他就不会，那你就要想办法把给孩子的学业教会。就是小学如果家长可以辅导了他的话，你辅导他，然后初、高中的孩子，如果他愿意的话，你要给他请老师什么的，当然这孩子他真正的亩地是可以把这个问题变成他自己可有能力去解决的问题。 对那些消极抵抗的孩子，我们家长就要去改变自己的。自己对孩子的要求了！首先我们家长要改变做法，就是把过去给他布置额外作业的这种做法，改成比如说孩子他写完作业以后，我们可以承诺和他一起做一些他喜欢的事情。比如说我刚才也去介绍我们家，像我女儿小的时候，我就带着她去操场去滑轮滑，他晚上夏天的时候，写完作业还早，然后就带着他去到操场去滑轮滑，那这是他特别期盼做的事情，他写作业就会做得非常快。所以家长你就可以可以去改变自己的方式，没准过一段时间孩子就快了。 那对于那些聪明的孩子，其实我们家长可以跟老师去沟通，可以让孩子去做一些其他孩子不同的作业。那当然了，对这类孩子，我们就要真的对他有非常高的那种欣赏，甚至赞赏，然后告诉他说你知道吗？你所做的这些题只有你才可以做，因为你太聪明了。那这孩子他可能也愿意去做，他就不会在那个他不愿意做的事情上去消极去抵抗了。 所以这是关于学习。如果孩子在其他的事情上有拖拖塌塌的这种现象，我们家长也是要看这个孩子他拖延背后的心理需求是什么。通常孩子不愿意做的那些事情，她就会去拖延。所以家长还是刚才那句话，我们要真的是有的放矢地针对性的去帮助孩子解决。 相关阅读 萨提亚可以解决家庭动力中的哪些具体问题？
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完
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